EQUIPO 1  Zona Escolar 101. Sector 16 Santa María del Río, S.L.P.

Estándar Curricular	1.1 Selecciona textos de acuerdo a sus propios intereses y propósitos
Campo formativo : Lenguaje y Comunicación	Competencias	Aprendizajes esperados
Lenguaje Oral	Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral	Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno
Lenguaje Escrito	Utiliza textos diversos e actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven	Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.

ACTIVIDADES

INICIO ·         Cuestionamientos e investigación previa del uso del periódico. Videos de apoyo. 20 min. ·         Manipulación e interpretación del contenido y uso del periódico 15 min. ·         Conformar equipos de trabajo 5 min. DESARROLLO ·         Elección de sección informativa de acuerdo a sus intereses y conocimientos (con apoyo de madres de familia, podrá ser algún tema de fantasía mientras sea del interés del alumno y permita llevar a cabo alguna intención comunicativa) 10 min. ·         Visita a la biblioteca para indagar sobre la nota o noticia que desean realizar. 20 min. ·         Manipular diversos textos. 15 min. ·         Creación de la nota periodística, con apoyo de elementos gráficos y plásticos. (dibujos, recortes, elección de herramientas y materiales, etc). 15 min. CIERRE ·         Exposición oral y clasificación de nota periódistica en plenaria grupal. (dramatización de un”noticiero matutino” de acuerdo a las características, intereses y necesidades de cada grupo) 20 min. ·         Exposición a padres de familia en donde los alumnos compartan la información de cada nota. 5-10 min. ·         Reproducción y entrega de periódico a la comunidad escolar. (opcional)

MATERIALES: Diversos tipos de textos, periódico (individual para manipulación de los alumnos), papel craft, cartulina, colores, crayolas, pinceles, pintura, diamantina, revistas y material para recortar, ropa y accesorios (para dramatización de noticiero), micrófono.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIO ALUMNOS	Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos.	Conversa sobre el tipo de información  que contienen algunos portadores de texto partiendo de lo que ve y supone.	Produce textos.	Utiliza marcas gráficas.	Utiliza letras con diversas intenciones de escritura.	Comunica lo que su texto “quiere decir” y se apoya de elementos  gráficos para organizar sus ideas	Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse.