BLOG SECTOR 16

ASESORÍA PARA EL USO EFICAZ DEL FORO EDUCATIVO VIRTUAL.

A TRAVÉS DEL BLOG SECTOR 16 (SANTA MARÍA DEL RÍO Y TIERRA NUEVA)

CAPACITACIÓN PEIE

INICIANDO TALLER DEL USO EFECTIVO DE LA PLATAFORMA ESTATAL DE INFORMACIÓN EDUCATIVA (PEIE).

ZONAS ESCOLARES 007 Y ZONA 061 SECTOR 16 PREESCOLAR.

¿Se puede leer sin escribir?

Reflexiones para la mejora educativa...

La asesoría a las escuelas.

Reflexiones para la mejora educativa en prácticas sociales de habilidades comunicativas en el alumnado.

Zona 007 

María Isabel Vázquez Alvarado

Supervisora

¿QUE ES LEER Y ESCRIBIR?

Introducción 14. Miriam Nemirovsky

Sobre los textos y la acción de leer y de escribir

Leer es la actividad de interpretar textos, textos que tienen sentido, que comunican, informan, transmiten; y escribir es la actividad de producir textos. Ambas acciones se realizan para resolver situaciones o necesidades de algún tipo; por lo tanto, para que a un acto humano lo denominemos lectura tiene que haber un significado construido por el sujeto mediante su interacción con un texto, y para que a un acto humano lo llamemos escritura el autor tiene que obtener un texto como producto de su acción, un texto con función y sentido.

Los textos tienen características que distinguen a unos de otros, diferencias de extensión, léxico, estructura, soporte, etcétera, que se justifican por la función peculiar de cada tipo de texto y esas diferencias devienen de acuerdos sociales. Aunque las fronteras entre los diferentes géneros textuales no son determinantes ni rígidas –además de las variantes que adoptan según el criterio de cada autor–, existen ciertas pautas socialmente comparadas que marcan distinciones entre un texto publicitario, literario, instructivo, epistolar o periodístico. Por lo señalado se deriva que leer y escribir son acciones que varían según el tipo de texto del que se trata, es decir, demandan que el sujeto ponga en juego diferentes estrategias y conocimientos que deben ser adecuados para cada situación. En este sentido podríamos decir que no existe un saber leer ni un saber escribir genérico, aplicable a todo caso o situación, sino que la capacidad lectora y escritora del sujeto estará en función del texto que se plantea leer o escribir, dado que requiere saberes diversificados y usarlos de manera pertinente a cada caso.

¿QUE ES LEER Y ESCRIBIR?. COMPARTO EL PRESENTE TEXTO QUE PUNTUALIZA DE MANERA CLARA LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL NIVEL PREESCOLAR COMO UNA HERRAMIENTA SOCIOCULTURAL. MTRA. MARTHA ALICIA TOBIAS R. SUPERVISORA DE ZONA 061

LEYENDO EN MI AULA

¿En qué consiste ese "saber" pre-escolar? Básicamente, en una primera inmersión en la "cultura letrada": haber escuchado leer en voz alta, haber visto escribir; haber tenido la oportunidad de producir marcas intencionales; haber participado en actos sociales, donde leer y escribir tiene sentido; haber podido plantear preguntas y obtener algún tipo de respuesta.

La relación entre las marcas gráficas y el lenguaje es, en sus inicios, una relación mágica que pone en juego una tríada: un intérprete, un niño y un conjunto de marcas.

 Emilia Ferreiro

VISTA DE ACOMPAÑAMIENTO

JDN "IGNACIO ALDAMA"

Grado 3º Grupo: A

Zona Escolar 101 Sector 16

Santa María del Río S.L.P

En la visita realizada, se aprecia que la alumna se encuentra leyendo la investigación realizada previamente en casa a sus compañeros con el objetivo de compartir lo que ella identificó, de tal manera que la docente propone una actividad en la cual leer y escribir tiene sentido para los alumnos, mostrando así lo que nos propone Emilia Ferreiro, una relación mágica entre marcas gráficas y lenguaje.

Profa. Gema Sherezada Oyarvide García

Supervisora Escolar Zona 101

REMEMBRANZA...

REMEMBRANZA DE UNA EXPERIENCIA EXITOSA.

SECTOR 16 PREESCOLAR 

Derivado de un arduo trabajo del sector 16 en colaboración  con las zonas escolares 007, 053, 061 y 101 se logra publicar la "Antología de Cuentos Infantiles" Por Padres de Familia, alumnos y docentes de la zona escolar 101; la cual será siendo utilizada en cada uno de los planteles para continuar promoviendo la lectura y escritura desde el preescolar.